学林漫记

如何提高高三补习班的英语成绩

本学期，学校安排我上高三两个补习班的英语教学工作。对于这届高三补习班的学生来说，大多数都是我上期的学生，应该说对他们知根知底。怎样才能提高他们的英语成绩，在这个假期我都在认真思考。首先我根据学生的特点制定有效的复习计划，随后根据教学计划精心组织教学。对于这届学生我准备实施以下复习策略：

1、开学初从语法知识开始，进行系统讲练，将语法知识同高考有机的结合起来，重点放在帮助学生学会分析问题和解决问题的能力上，梳理思路，建立正确概念。通常情况下，语法知识的考查会主要渗透在单选题；改错题和写作题当中。那么在复习中就和这一类习题结合起来，加强训练，培养学生熟练运用语法知识在语境中解决问题的能力。

2、以教材为蓝本，逐单元系统复习。对教材的复习主要抓住字，词，句的运用上。一是坚持督促学生加强单词的记忆和巩固，其次对教材中的知识点进行归纳讲解，纠正学生以往所存在的错误概念。加强词义辨析，构建知识网络，使教材的复习与高考紧密结合起来。

　　3、加强阅读课教学，不断提升学生的阅读能力。阅读在高考英语测试中一直占有最大的比重，因此加强阅读课教学势在必行。在阅读课教学中，我一直致力于培养他们的能力，帮助学生学会辨认体裁和题材，从而确定正确的解题思路和方法。比如说如何在文章中寻找事实题的答案，如何得出判断题的答案，又如何获得概括题的答案等。通过各种题材的阅读材料具体训练。

　　4、开设写作课。为了有效的提高学生的写作能力，力争每周开设一节写作课。高考中写作题占 30 分，也就是五分之一的分数。所以高考中考生能否写出一篇较高质量的作文侄关重要。那么在写作课上我采取按体裁训练的方法，每种体裁训练俩到三篇，即在课堂老师和学生一起讨论完成一篇，讨论时主要帮助学生分析写作要点，探讨句型句式，谴辞造句以及段落层次等。尤其帮助学生避免和减少句法和用词上的失误。然后再布置两片练习作文，其中一篇由老师讲评，另一篇由同学互评互学，从而取长步短。以达到大面积提高学生写作水平的目的。

5、完型填空题并不可怕，有不少学生一遇到完型填空题无形当中就产生了一种恐惧心理。近年来高考中所考查的完型基本上都属于故事题材的文章，所以只有那些知识面宽，信息量大的学生才会得心应手，完型题不过是阅读的一种形式而已。所以我在组织学生复习完型题时主要是培养他们的阅读能力，扩大学生的信息量，按作者的思路和观点去理解文章，同时注意上下文的逻辑和连贯性，从而作到上下结合，前后照应。以提高完型题的准确性。     

6、根据补习生的特点，教学中注意培养学生的学习兴趣，有不少补习生存在自卑心理，因此在日常的教学中，要多鼓励，少批评，帮助他们树立战胜困难的决心和勇气。向他们传授学习方法，培养思维方法。力图使程度较好的学生再上一曾楼，使程度一般和较差的学生有明显的进步和提高。现在看来这班学生对英语学习已经产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，回答问题积极主动，准确率高，配发的习题能按要求完成，且准确率在不断提高。现在复习工作在有条不紊的进行，力争通过扎实有效的复习，从而大面积的提高教学质量。